Kursinių ir baigiamųjų darbų metodinės rekomendacijos

Kay Mitchell ir Shirley-Dale Easley – premijuotos pedagogės, krūvon sudėjus, turinčios šešiasdešimties metų mokytojavimo patirtį. Jos dvylika metų dirbo konsult...

Beth Critchley Charlton turi mokymo įvairiose mokyklos klasėse patirties. Ji dalyvauja specialiojo ugdymo, skaitymo ugdymo ir suaugusiųjų švietimo programose, m...

Knygoje analizuojama vaiko muzikinės kultūros ugdymo darželyje problema. Remiamasi filosofų, psichologų, menotyrininkų, pedagogų, fiziologų ir kitų mokslininkų...

Kaip ir knygoje „Pirmos klasės mokinių integruotas ugdymas ir ugdymasis“, autorės toliau plėtoja visuminės integracijos idėją: išlieka ta pati integracijos ašis...

Leidinyje aptariamas vaikų kūrybingumo ugdymas muzikine veikla: išryškinamos svarbiausios kūrybingo vaiko savybės, pateikiama pavienių muzikinės kūrybinės veikl...

"Literatūros pedagogikos klausimai“ – tai užduočių rinkinys, kuriame praktinėje plotmėje keliamos, analizuojamos ir sprendžiamos problemos, susijusios su teorin...

Knygoje „Kas peš, kas raus“ autorė pateikia per dvidešimt metų sukauptą patirtį dėstant žaidimų organizavimo metodiką tuometinėje Vilniaus konservatorijoje. Tai...

Pradinių klasių mokytojams skirtoje knygoje analizuojamos mokymosi programose numatytos temos, siūlomi įvairūs variantai, kaip jas dėstyti, ką akcentuoti, kokia...

Šis antras „Bendrosios mokslinio darbo metodikos pradų“ leidimas yra stereotipiškas, t.y. be jokių atmainų palyginant su pirmuoju leidimu. Autorius, tačiau aišk...

Sakytinės kalbos mokymo Mokytojo knygoje aptariamas vaikų, turinčių klausos sutrikimą, tarties mokymo turinys, mokymo metodai ir principai. Pateikiami garsų pro...

Ši kolektyvinė monografija – tai Lietuvos švietimo politikos tyrimų modelio paieška. Monografijoje mėginama nuosekliai ir sistemiškai analizuoti bendrą Lietuvos...